國立臺北教育大學
教師資訊
教師姓名
史汀實驗室認證師資群(以周子鈺為代表)
性別
女
學歷
- 國立台灣大學 醫學工程學研究所
- 國立清華大學 生醫工程與環境科學系 畢業
相關經歷
- 無界塾實驗學校科技總監暨專案教師（2018/8/1-現在）
- 和平實驗國小STEAM發明家&數位科技實驗室社團教師（2018/2-2018/6）
現職
史汀實驗室內容總監
其他說明
學習「資訊科學」並非是一種「專業」，反而是面對未來社會變遷最重要的「基礎」
史汀實驗室主要提供K-12科技教育服務，服務範圍遍及整個大台北、桃園以及新竹地區。這裡科技教育指的是「資訊科學(Computer Science)」而非單純的指「程式設計(Programming)」，在科技發展脈絡下，資訊科學應該要由各領域切入，內容涵蓋邏輯（logic）、問題解決（Problem Solving）甚至還有創意（Creativity）。
科技正影響生活中每一個領域，我們持續教導學生如何自主學習、邏輯思考、溝通互動及創新設計，培養未來世界所需人才。
科技正影響生活中每一個領域，我們持續教導學生如何自主學習、邏輯思考、溝通互動及創新設計，培養未來世界所需人才。
我們哪裡不一樣？
- 沒有超齡的學習，取而代之的是有系統的成長規劃
考量生活感知、實作經驗及大腦發展，每一個階段的學生都有它適合的課程內容。低年級以生活觀察探索為主，在這個好奇心過剩的年紀，利用唾手可得的媒材動手創作和發明是課程的主軸。到了中高年級，數理邏輯到達一定程度時，透過程式語言、電路、機器人和介面設計等等內容，訓練運算思維及邏輯思考。國高中會進入軟硬體互動設計及製作大型專案開發。
- 沒有月考必考科目，取而代之的是生活中多元的情境探索
在108課綱下，素養導向的課程設計將成為新興亮點。史汀實驗室「只」提供素養導向課程，這可能不會直接提升某科成績（因此你不能把它當作補習），而是長期提升學生對於每一科的認知與素養（也許比較像是一種長期投資）。
- 沒有正確答案，取而代之的是勇於嘗試做、不怕犯錯
走過體驗課進入正式的課程後，學生不再需要follow任何步驟，而是持續解決在goal-path中所有問題。
史汀實驗室所有老師都會鼓勵你創新、鼓勵你與眾不同，因為從錯誤中學習是下一次進步的引擎，從失敗中反思是下一次成功的燃料，這是一個沒有正確答案的學習環境，每個人都是你的學習夥伴。
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